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2019年公务员考试行测练习:阅读理解(332)

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2019-01-11 09:27:15 字号: | | 推荐课程:必胜技巧
1.应试教育环境下的老师,常把注意力集中到有发展前途的好学生身上,而忽略了“差学生”的心理指导。1968年,美国心理学家罗森塔尔在一所学校做了一个试验:他从18个班中随意选择20%的学生,之后他告诉老师,名单上的这些学生是“最有发展前途者”。一段时间后再测试结果表明:名单上的同学成绩果然好于其他同学。分析结论是:那张随意提出的名单给了老师一定影响,老师在日常教学过程中不自觉地给这些学生更多的鼓励和指导。
这段话支持的主要观点是(    )。

中国国庆节的来历 www.cwei.org.cn A.“差生”不一定比一般学生基础差

B.通过努力,“差生”也能追上学习好的学生

C.教师的因素是导致“差生”学习成绩下降的一个重要原因

D. 罗森塔尔试验对如何帮助“差生”有一定启示

2.人皆有求生本能,更多绝症患者放弃治疗实有其现实隐衷,比如继续治疗将会给家庭带来不可承受的经济负担,比如癌症晚期患者就医环境不尽如人意。这些现实的无奈,恰是完善医疗制度和社会保障的着力之处。这不仅需要提供有尊严、安全而稳定的就医环境,完善大病救助制度以缓解普通家庭的医疗负担,也呼唤包括心理疏导、慈善陪护在内的临终关怀服务,根除绝症患者的后顾之忧和现实无奈。
作者认为解决患者治疗困境的途径是()

A.提供良好的临终关怀服务

B.完善医疗救助制度

C.完善医疗制度,加强社会保障

D.提供良好的就医环境

3.

威慑其实是让假想敌人的内心产生恐惧,从而阻止他做出对自己不利的事情来。但是这种恐惧的根源有两个:第一,对手要认可威慑方所具备的实力,很难想象一个弱小的国家能够威慑强大的美国;第二,对手还要相信威慑方动用实力来达到目的的决心,换句话说,对手要确认威慑方的意图。如果对手认为威慑方并不具备真实的进攻性意图,那么简单的展示实力或者言语威胁就毫无意义了。

根据这段文字,以下说法正确的是(  )。

A.威慑方通过让潜在对手相信自己的实力以达到威慑的目的

B.威慑的目的在于阻止强大对手的攻击并使其产生惧怕

C.威慑方真实明确的意图更能给对手带来恐惧

D.威慑的成功与否关键在于被威慑方的认知

4.

目前人造关节所用的材料不外乎金属和塑料两大类。由于人体内钾、钠、氯等化学物质可能使金属材料腐蚀生锈,塑料老化,所以选用的金属和塑料的化学性质必须高度稳定。

这段话的主要观点是( )。

A.人造关节必须用金属制造

B.塑料人造关节容易老化

C.人体丙钾、钠、氯等化学特质很活跃,有腐蚀作用

D.制造人造关节必须选用化学性质高度稳定的金属和塑料

5.

活性氧不同于普通氧,它一般以氧自由基形式存在,自身带有一个不成对电子,具有强氧化能力和极高的化学活性。通常,这种氧能在所有细胞中形成,约占进入细胞氧气量的5%。

下面哪一项不是“活性氧”的内在属性?(   )

A.以氧自由基形式存在

B.自身带有一个不成对电子

C.具有强氧化能力和极高的化学活性

D.能在所有细胞中形成

答案与解析

1.答案:

解析: 文段为总分结构,首句提出核心观点,“应试教育环境下的老师,常把注意力集中到有发展前途的好学生身上,而忽略了“差学生”的心理指导”。下文通过美国心理学家罗森塔尔的试验证明教师平时教学中对学生鼓励和指导的重要性。整个文段强调的重点为老师的作用,因此,答案为C。

2.答案:

解析: 本文段为分—总—分式结构。文段第一句列举患者就医存在的问题,接着第二句话提出解决问题的关键“完善医疗制度和社会保障”。最后一句话通过关联词语“不仅仅......还......”引导的句子对提出解决问题的对策进行进一步的解释说明。只有C选项的表述是对对策句最全面的概括。因此,本题答案为C选项。

3.答案:

解析:

由提问可知为细节判断题。

由文段可知,A、B都只是威慑产生恐惧根源的一方面,概括不全面,排除;C偷换概念,“真实的进攻性意图”能给对手带来恐惧,而并非仅仅“真实明确的意图”;D表述正确,两个根源都涉及到被威慑方的认知。故正确答案为D。

4.答案:

解析:

文段中心句为最后一句,故正确答案为D。

5.答案:

解析:

据提问可知本题为细节判断题。

>“内在属性”即本质属性,是一事物区别于其他事物的本质特征,>由此判断,ABC在文中都是第一句的内容,也就是它的属性,只有D项不符合,它虽然在第二句出现,但只是一种现象。故正确答案为D。

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